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6 activités avec des jeux en bois pour développer l’imagination de votre enfant
- Virginie Bouvant
- Jeux et activités
Pour faire travailler l’imagination d’un enfant, pas besoin de préparer une activité compliquée ni de sortir dix jouets différents.
Une petite voiture, quelques animaux, une boîte en carton ou un morceau de tissu peuvent déjà suffire.
La voiture part chez papi, l’animal cherche sa maison, la boîte devient un bateau… Dans le jeu libre et le jeu symbolique, l’enfant donne peu à peu un rôle aux objets, invente des situations et construit ses propres histoires.
Et c’est souvent avec les jeux les plus simples que son imagination peut aller le plus loin.
Pour l’accompagner sans diriger son jeu à sa place, voici 6 activités simples avec des jeux en bois, à adapter à son âge et surtout à sa manière de jouer.
En bref
Pour développer l’imagination, inutile de proposer des activités compliquées. Quelques figurines, une petite voiture, des animaux à roulettes ou des objets du quotidien peuvent suffire.
L’idée est surtout de laisser l’enfant :
- Inventer ses propres histoires
- Détourner les objets de leur usage habituel
- Mélanger les univers
- Créer des décors simples
- Faire évoluer le même jouet avec l’âge
Le rôle de l’adulte ? Donner éventuellement un point de départ, puis laisser de la place au jeu libre.
1. Créer un petit monde avec les animaux de la forêt ou de la banquise
Place à l’imagination avec ces animaux de la banquise
Idébois Créations
Les figurines animaux de la forêt et animaux de la banquise sont parfaits pour inventer des histoires, justement parce qu’ils n’imposent pas un seul scénario.
On peut commencer très simplement, avec quelques figurines et deux ou trois éléments du quotidien :
- Un tissu pour faire une rivière ou la mer
- Une boîte pour imaginer une grotte, une maison ou un bateau
- Quelques feuilles, branches ou cailloux pour créer une forêt
- Des cubes pour construire un pont
- Un coussin transformé en montagne ou en iceberg
Inutile de préparer un décor très travaillé.
Laissez volontairement de la place à l’enfant pour décider de ce que chaque élément devient.
Le renard peut chercher sa maison. Le lapin peut partir en voyage. Le pingouin peut grimper sur la baleine.
Et lorsque l’enfant fait parler l’ours, lui donne à manger ou décide qu’il devient le papa d’un autre animal, il entre progressivement dans le jeu de rôle et le faire-semblant.
Si votre enfant hésite au début, une seule question peut suffire : « Où vont-ils aujourd’hui ? ».
Puis laissez l’histoire partir dans la direction qu’il choisit.
Mon conseil
Ne cherchez pas à remettre l’histoire dans un cadre logique.
Si le renard vit sur la banquise, si le pingouin monte dans un arbre ou si les animaux partent dans l’espace, laissez faire.
Ce qui paraît incohérent à un adulte ne l’est pas forcément dans le jeu de l’enfant.
Et parfois, plus l’histoire devient improbable, plus elle peut aller loin.
2. Tracer un parcours et inventer une aventure avec la petite voiture Aline
Avec la petite voiture en bois Aline, quelques éléments simples suffisent pour créer un parcours et lancer une histoire.
Une bande de ruban adhésif devient une route, une boîte un garage, un coussin une montagne ou une feuille de papier une place de stationnement.
Puis vient la question :
Où va-t-elle aujourd’hui ?
Elle peut partir chez papi, emmener un animal en voyage ou aller chercher quelqu’un.
Le parcours nourrit ensuite l’histoire : la route est barrée, la voiture change de chemin, tombe en panne ou rencontre un autre personnage.
C’est ce que j’observe avec les enfants : les scénarios s’enrichissent vite. Au départ, « la voiture va chez papi ». Puis elle tombe en panne, un camion vient la chercher… et une petite idée devient toute une aventure.
Aline, la petite voiture prête à partir à l’aventure !
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Mon conseil
Ne préparez pas tout le parcours à l’avance.
Quelques repères suffisent pour commencer. Laissez ensuite votre enfant ajouter une route, déplacer le garage, inventer un obstacle ou décider que la voiture quitte complètement le trajet prévu.
Le parcours donne un point de départ. L’histoire reste à inventer.
3. Emmener les animaux en promenade
Histoires en plein air avec les jouets à roulettes
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Dehors, les animaux à roulettes peuvent devenir de vrais petits compagnons d’aventure.
Plutôt que de préparer un parcours, donnez simplement un point de départ à la promenade : aujourd’hui, l’hippopotame part chercher un trésor, la grenouille doit rejoindre sa cabane ou l’éléphant part explorer le jardin.
Ensuite, laissez le décor réel faire le reste.
Une souche devient une halte, un tas de feuilles une forêt à traverser, une pierre un rocher à contourner, une flaque un lac devant lequel il faut décider quoi faire.
L’enfant peut alors prolonger lui-même l’expédition, inventer des rencontres ou changer complètement la mission en chemin.
4. Peindre ses personnages avant de leur inventer une vie
Avec un kit de figurines en bois à peindre, l’activité commence avant même l’histoire.
L’enfant peut choisir ses couleurs sans chercher à reproduire la réalité.
Un renard peut être bleu. Un dinosaure peut avoir des pois. Un animal peut porter plusieurs couleurs complètement improbables.
Une fois les pièces terminées et prêtes à être manipulées, elles deviennent les personnages de nouvelles histoires.
Pour prolonger le jeu, vous pouvez proposer à l’enfant de leur trouver :
- Un prénom
- Une maison
- Un caractère
- Un ami
- Une chose qu’ils adorent
- Une aventure à vivre
On passe ainsi de « je crée mon personnage » à « j’imagine ce qui lui arrive ».
Et là encore, il n’y a pas de bonne couleur, de bon personnage ou de scénario attendu.
5. Mélanger des jouets qui n’étaient pas prévus pour aller ensemble
Cubes, jeux à roulettes et peluche : le départ de belles histoires
C’est une activité que les enfants font souvent spontanément… à condition qu’on les laisse faire.
Pourquoi les animaux de la forêt devraient-ils forcément rester dans la forêt ? Ils peuvent monter dans une voiture, rencontrer les animaux de la banquise, habiter dans un garage, monter sur un bateau imaginaire. Ou se retrouver au milieu d’un autre jeu.
Mélanger les univers oblige justement l’enfant à créer les liens qui n’existaient pas au départ.
Et c’est souvent là que les scénarios deviennent les plus intéressants.
Si vous voulez essayer, ne sortez pas toute la chambre.
Choisissez simplement :
- Deux ou trois figurines en bois
- Un véhicule
- Éventuellement quelques pièces d’un autre jeu.
Puis voyez ce qu’il se passe.
Votre enfant inventera probablement une combinaison à laquelle vous n’auriez jamais pensé.
6. Donner une autre fonction à un objet du jeu
Dans le jeu imaginaire, un élément peut devenir complètement autre chose que ce pour quoi il a été conçu.
Un cube en bois peut devenir un gâteau, un téléphone ou un trésor.
Une pièce de décor peut se transformer en bateau ou en maison.
Une figurine peut devenir un personnage complètement différent de l’animal qu’elle représente.
L’intérêt n’est pas de proposer soi-même toutes ces idées, mais de laisser l’enfant décider ce que l’objet représente à ce moment-là.
C’est une forme très simple de jeu symbolique : l’enfant ne joue plus seulement avec ce qu’il voit, mais avec ce qu’il imagine.
Mon conseil
Si votre enfant annonce qu’un cube est un gâteau ou qu’une pièce en bois est un téléphone, entrez dans son jeu au lieu de le ramener à l’objet réel.
Ce détournement peut sembler tout simple, mais il montre justement que l’enfant commence à donner un nouveau sens à ce qu’il a devant lui.
Comment accompagner l'enfant dans le développement de son imaginaire ?
• Commencer petit. Deux personnages, une voiture ou quelques cubes peuvent largement suffire. Trop de jouets en même temps peuvent disperser l’attention.
• Ne pas préparer un décor trop parfait. Une couverture peut devenir une rivière, une boîte un garage… L’enfant a justement besoin de pouvoir transformer ce qu’il trouve.
• Ne pas raconter toute l’histoire à sa place. Poser des questions ouvertes, sans attendre une réponse précise
• Accepter que le jeu parte complètement ailleurs. On avait imaginé une ferme et l’enfant décide que les animaux partent dans l’espace ? Très bien ! C’est justement son imagination qui travaille.
• Laisser des temps de jeu sans intervenir. Le parent n’a pas besoin d’animer constamment. Observer de loin permet souvent de découvrir des choses étonnantes dans la façon dont l’enfant joue.
• Ne pas corriger le scénario. Si la voiture vole, si l’éléphant habite dans une maison minuscule ou si le cube devient un gâteau, tout va bien. Dans le jeu imaginaire, il n’y a pas vraiment de mauvaise réponse.
• Faire évoluer progressivement le jeu. Un même jouet peut être proposé seul, puis avec un personnage, puis deux, puis avec quelques accessoires. On enrichit l’univers au rythme de l’enfant.
Ce que j’observe quand les enfants jouent librement
Quand un enfant invente ses propres histoires, plusieurs choses évoluent naturellement avec le jeu.
• Le vocabulaire s’enrichit. Pour raconter ce qu’il se passe, l’enfant utilise de plus en plus de verbes, de mots de position, d’émotions ou de liens de cause à effet.
• Les histoires deviennent plus longues. Au départ, la voiture « va chez papi ». Puis elle tombe en panne, un camion vient la chercher, un autre personnage arrive… Le scénario se construit petit à petit.
• L’enfant gagne en autonomie. Il choisit lui-même ce qu’il veut faire, avec quel objet, comment l’utiliser et quand changer d’histoire.
• Il apprend aussi à transformer ce qu’il a sous les yeux. Une boîte devient une maison, un morceau de bois un bateau, un cube un gâteau. C’est l’un des signes de l’imagination que je trouve les plus intéressants.
💡 Ces jeux d’imagination peuvent aussi solliciter d’autres capacités, notamment la précision des gestes et la coordination. Si c’est cet aspect que vous souhaitez travailler en priorité, j’ai regroupé plusieurs activités pour développer la motricité fine adaptées aux jeunes enfants.
Mon expérience de maman
Pour les jeux avec des histoires imaginaires, mes filles préfèrent jouer seule, sinon elles doivent « négocier » l’histoire. Mais lorsqu’elles y arrivent, elles apprennent à proposer, écouter, faire des compromis, partager les rôles et faire évoluer une histoire différemment.
Un même jouet ne raconte pas la même histoire à chaque âge
C’est aussi pour cela que j’aime les jeux suffisamment simples pour évoluer avec l’enfant.
Avec une petite voiture, le jeu commence souvent par la découverte : l’enfant la pousse, la fait avancer, puis lui donne peu à peu une destination. Plus tard, apparaissent le garage, les trajets, les missions, les personnages, les pannes ou les voyages. Le même jouet accompagne ainsi des histoires de plus en plus construites.
C’est pareil avec les figurines : elles deviennent progressivement de vrais personnages auxquels l’enfant prête une voix, des émotions et des intentions.
Il n’est donc pas nécessaire de renouveler constamment les jouets pour renouveler le jeu. Quelques mois plus tard, le même objet peut raconter une toute autre histoire.
Laisser de la place à ce que l’enfant invente
Au fond, il n’en faut pas beaucoup pour nourrir l’imagination : quelques jouets simples, du temps et surtout la liberté de jouer autrement que prévu.
Un même animal, une petite voiture ou une boîte peuvent devenir le point de départ de dizaines d’histoires différentes selon l’âge et l’envie du moment.
Si vous cherchez des jeux en bois qui laissent justement cette place au jeu libre, au faire-semblant et aux histoires inventées, vous pouvez découvrir les univers et jouets Idébois Créations pensés pour accompagner ces moments de jeu.
FAQ
Questions fréquentes - Jeu d'imagination
Le jeu symbolique apparaît progressivement chez le tout-petit, souvent autour de 18 mois à 2 ans : faire manger un animal, coucher une poupée ou faire rouler une voiture vers une destination sont déjà de premières formes de « faire semblant ».
Les histoires deviennent ensuite progressivement plus longues et complexes.
Il n’y a cependant pas d’âge précis auquel un enfant devrait inventer de grands scénarios. Sa manière de jouer, ses intérêts et son développement comptent autant que son âge.
Commencez petit.
Deux personnages ou une voiture suffisent largement.
Vous pouvez lancer une action très simple (faire avancer un animal, cacher une figurine ou poser une boîte devant lui) puis vous arrêter.
Une question ouverte comme « Où va-t-il ? », « Qu’est-ce qu’il cherche ? » ou « Qu’est-ce que cette boîte pourrait devenir ? » peut également relancer le jeu sans écrire l’histoire à sa place.
Et laissez-lui un peu de temps : tous les enfants ne commencent pas immédiatement à raconter à voix haute ce qu’ils imaginent.
Privilégiez surtout des jeux qui peuvent avoir plusieurs usages, être combinés avec d’autres objets et évoluer avec l’âge de l’enfant.
Si vous hésitez entre plusieurs types de jeux, mon guide vous aide à choisir un jouet adapté à l’âge et à la façon de jouer de votre enfant.
Les deux se rejoignent souvent dans le jeu.
L’imagination permet notamment à l’enfant de se représenter quelque chose qui n’est pas réellement devant lui.
La créativité intervient lorsqu’il utilise cette idée pour produire quelque chose de nouveau : une histoire, un décor, un personnage peint ou une nouvelle manière d’utiliser son jeu.
Une même activité peut donc solliciter les deux.
Le jeu symbolique est le terme le plus large : l’enfant fait « comme si » et donne une nouvelle signification aux objets ou aux situations.
Le jeu d’imitation consiste davantage à reproduire des gestes observés dans la vie quotidienne, comme cuisiner ou soigner quelqu’un.
Dans le jeu de rôle, l’enfant devient lui-même un personnage et construit progressivement un scénario.
Ces formes de jeu se mélangent souvent dans ses histoires.
auteur
Virginie Bouvant est ébéniste diplômée et fondatrice d’Idébois Créations.
Dans son atelier basé à Trévoux (01), elle conçoit et fabrique à la main des jouets en bois en petite série.
Sur ce blog, elle partage son expérience pour aider les parents à bien choisir les jouets et accompagner l’éveil des enfants par le jeu.